５月２３日（金）３校時、２年生の国語で「短歌の鑑賞の仕方」について学習しました。
　「短歌に親しむ」（栗木京子）【光村図書】の教材を使い、次の４首について仲間と学び合いました。

①夏のかぜ　山よりきたり　三百の　牧の若馬　耳ふかれけり　（与謝野晶子）
②死に近き　母に添い寝の　しんしんと　遠田のかはづ　天に聞ゆる　（斎藤茂吉）
③鯨の世紀　恐竜の世紀　いづれにも　戻れぬ地球の　水仙の白　（馬場あき子）
④蛇行する　川には蛇行の　理由あり　急げばいいって　もんじゃないよと（俵万智）

　まず、声に出して読んでみました。短歌は文字を「見て」感じるだけでなく、音を「発して」「聞いて」リズムを感じる楽しみがあります。
　
　次に、それぞれの短歌に用いられている「表現の効果」について、教科書の鑑賞文を参考にしながらグループで話し合いました。
　そして「作者の視線の推移」や、短歌が描かれた「情景」について、根拠となる表現をもとに考えました。

　また、ＩＣＴを活用して、たくさんの若馬が群れいている写真や、実際に作者が訪れた蛇行する川の写真を提示し、視覚的な資料を用いて生徒がイメージするのを助けていました。

　学習指導要領【国語】（２年）には、「文章に表れているものの見方や考え方をとらえ、自分のものの見方・考え方を広くすること」と示されています。
　三十一文字の中に凝縮された言葉が織りなす短歌の世界。鑑賞のスキルを使いながら作品をとらえ、自己の世界を広げ、豊かにしていくか。「短歌の鑑賞の仕方」を、明治・大正・昭和・平成の著名な歌人の歌を通して学んだ１時間でした。